18 de dezembro de 2012
12 de setembro de 2012
21 de agosto de 2012
Lista de material 4.ºano
Lista de Material
1
caderno A4 pautado sem argolas (forrado ou com capa protetora)
1
caderno A5 capa amarela forrado (para tpc)
1
resma de papel
1
cola stick (grande)
Devem
trazer ainda um estojo com: lápis de carvão, afia, borracha, 2 canetas azuis,
caneta colorida, lápis de cor, canetas de feltro, tesoura. (este material não
precisa de ser novo!)
Um
resto de boas férias!!
30 de julho de 2012
Manuais Escolares - 4.ºano
Como estas crianças cresceram rápido...já vão para o 4.ºano!!
Cá vai a lista dos manuais escolares adoptados para o próximo ano letivo.
Língua Portuguesa
"Giroflé 4" - Editora Santillana Constância
Autores: Armanda Gonçalves, Maria Ascenção Santos, Maria José Marques
Matemática
"Alfa 4" - Porto Editora
Autores: Eva Lima, Nuno Barrigão, Nuno Pedroso, Vitor da Rocha
Estudo do Meio
"Pasta Mágica 4" - Areal Editores
Autores: Angelina Rodrigues, Cláudia Pereira, Isabel Borges, Luísa Azevedo
Cá vai a lista dos manuais escolares adoptados para o próximo ano letivo.
Língua Portuguesa
"Giroflé 4" - Editora Santillana Constância
Autores: Armanda Gonçalves, Maria Ascenção Santos, Maria José Marques
Matemática
"Alfa 4" - Porto Editora
Autores: Eva Lima, Nuno Barrigão, Nuno Pedroso, Vitor da Rocha
Estudo do Meio
"Pasta Mágica 4" - Areal Editores
Autores: Angelina Rodrigues, Cláudia Pereira, Isabel Borges, Luísa Azevedo
31 de maio de 2012
Fichas finais do 3.ºPeríodo
FICHA DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Leitura / Compreensão:
- Ler e interpretar o texto proposto;
- Exprimir-se com caligrafia legível;
- Exprimir-se com correção ortográfica;
- Exprimir-se com lógica, estrutura sequencial e temporal;
- Fazer uso de vocábulos adequados e corretos;
- Enriquecer o seu discurso com alguma criatividade e imaginação.
Expressão escrita:
- Redigir um pequeno texto com um objetivo específico;
- Produzir um texto escrito sobre um tema proposto;
Conhecimento Explícito da Língua:
- Identificar tipos de texto;
- Identificar parágrafos;
- Classificar palavras quanto ao número de sílabas e quanto à acentuação;
- Identificar e conjugar verbos;
- Classificar, morfologicamente, palavras quanto à sua classe, género, número e grau;
- Reconhecer e ordenar palavras por ordem alfabética;
- Identificar a forma e o tipo de frases;
- Reconhecer e identificar o sujeito e o predicado;
- Expandir frases;
- Estabelecer a relação de sinonímia/antonímia;
- Identificar a área vocabular e família de palavras; - Identificar adjetivos;
- Distinguir os elementos que constituem a frase: Grupo Nominal; Grupo Verbal e Grupo Móvel;
- Identificar e aplicar pronomes pessoais;
- Reconhecer e aplicar palavras homófonas.
FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
Números e operações:
• Números racionais não negativos: frações
-Compreender frações com o significado de quociente ou parte;
- Identificar a metade, o dobro e o triplo e representar estas quantidades por palavras, desenhos, esquemas ou fração;
- Conhecer a representação decimal de um número;
- Resolver problemas envolvendo números na sua representação decimal;
- Relacionar a décima e a centésima (dinheiro);
- Ler e escrever números na sua representação decimal;
- Relacionar unidade, décima e centésima;
- Adicionar e subtrair números racionais não negativos na sua representação decimal;
• Operações
- Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para as quatro operações;
- Resolver problemas envolvendo a multiplicação e a divisão em diferentes contextos;
Geometria e Medida
• Comprimento
- Utilizar e relacionar as unidades de medida (Sistema InternacionaI);
- Calcular o perímetro de polígonos usando unidades de medida não convencional.
- Compreender a noção de área com recurso a unidades não convencionais.
- Calcular e relacionar diferentes unidades de área, com recurso a unidades de medida não convencionais.
- Relacionar perímetro e área.
- Desenhar polígonos em quadriculado, com um dado perímetro.
Organização e Tratamento de Dados
• Representação e interpretação de dados e situações aleatórias
- Ler, explorar, interpretar e descrever tabelas.
- Responder a questões relacionadas com a informação apresentada;
- Interpretar e responder a questões a partir de um gráfico circular.
FICHA DE AVALIAÇÃO DE ESTUDO DO MEIO
À Descoberta do Ambiente Natural
• Os astros
- Distinguir entre planetas e estrelas;
- Conhecer os nomes dos planetas do sistema solar;
- Reconhecer o Sol como fonte de luz e calor;
- Conhecer as posições do Sol ao longo do dia;
- Identificar os pontos cardeais;
À Descoberta das Inter-relações entre Espaços
• Meios de transporte
- Reconhecer a evolução dos meios de transporte;
- Identificar diferentes tipos de transporte (terrestre, aquático e aéreo);
• Meios de comunicação
- Reconhecer a evolução dos meios de comunicação;
- Identificar e distinguir diferentes formas de comunicação (pessoal/social);
• O Comércio Local
- Reconhecer a evolução dos meios de comunicação;
- Identificar e distinguir diferentes formas de comunicação (pessoal/social);
À Descoberta dos Materiais e Objetos
• Fontes luminosas
- Identificar a passagem da luz nos materiais transparentes e a sua interseção pelos objetos opacos;
- Identificar materiais translúcidos;
- Identificar diferentes fontes luminosas;
• Magnetismo
- Reconhecer o fenómeno do magnetismo;
À Descoberta das Inter-relações entre a Natureza e a Sociedade
• Atividades económicas
- Identificar as diferentes atividades económicas do meio local: agricultura, criação de gado, exploração florestal, atividade piscatória, exploração mineral, indústria, turismo e construção civil;
- Identificar matérias-primas provenientes das diferentes atividades económicas.
Leitura / Compreensão:
- Ler e interpretar o texto proposto;
- Exprimir-se com caligrafia legível;
- Exprimir-se com correção ortográfica;
- Exprimir-se com lógica, estrutura sequencial e temporal;
- Fazer uso de vocábulos adequados e corretos;
- Enriquecer o seu discurso com alguma criatividade e imaginação.
Expressão escrita:
- Redigir um pequeno texto com um objetivo específico;
- Produzir um texto escrito sobre um tema proposto;
Conhecimento Explícito da Língua:
- Identificar tipos de texto;
- Identificar parágrafos;
- Classificar palavras quanto ao número de sílabas e quanto à acentuação;
- Identificar e conjugar verbos;
- Classificar, morfologicamente, palavras quanto à sua classe, género, número e grau;
- Reconhecer e ordenar palavras por ordem alfabética;
- Identificar a forma e o tipo de frases;
- Reconhecer e identificar o sujeito e o predicado;
- Expandir frases;
- Estabelecer a relação de sinonímia/antonímia;
- Identificar a área vocabular e família de palavras; - Identificar adjetivos;
- Distinguir os elementos que constituem a frase: Grupo Nominal; Grupo Verbal e Grupo Móvel;
- Identificar e aplicar pronomes pessoais;
- Reconhecer e aplicar palavras homófonas.
FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
Números e operações:
• Números racionais não negativos: frações
-Compreender frações com o significado de quociente ou parte;
- Identificar a metade, o dobro e o triplo e representar estas quantidades por palavras, desenhos, esquemas ou fração;
- Conhecer a representação decimal de um número;
- Resolver problemas envolvendo números na sua representação decimal;
- Relacionar a décima e a centésima (dinheiro);
- Ler e escrever números na sua representação decimal;
- Relacionar unidade, décima e centésima;
- Adicionar e subtrair números racionais não negativos na sua representação decimal;
• Operações
- Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para as quatro operações;
- Resolver problemas envolvendo a multiplicação e a divisão em diferentes contextos;
Geometria e Medida
• Comprimento
- Utilizar e relacionar as unidades de medida (Sistema InternacionaI);
- Calcular o perímetro de polígonos usando unidades de medida não convencional.
- Compreender a noção de área com recurso a unidades não convencionais.
- Calcular e relacionar diferentes unidades de área, com recurso a unidades de medida não convencionais.
- Relacionar perímetro e área.
- Desenhar polígonos em quadriculado, com um dado perímetro.
Organização e Tratamento de Dados
• Representação e interpretação de dados e situações aleatórias
- Ler, explorar, interpretar e descrever tabelas.
- Responder a questões relacionadas com a informação apresentada;
- Interpretar e responder a questões a partir de um gráfico circular.
FICHA DE AVALIAÇÃO DE ESTUDO DO MEIO
À Descoberta do Ambiente Natural
• Os astros
- Distinguir entre planetas e estrelas;
- Conhecer os nomes dos planetas do sistema solar;
- Reconhecer o Sol como fonte de luz e calor;
- Conhecer as posições do Sol ao longo do dia;
- Identificar os pontos cardeais;
À Descoberta das Inter-relações entre Espaços
• Meios de transporte
- Reconhecer a evolução dos meios de transporte;
- Identificar diferentes tipos de transporte (terrestre, aquático e aéreo);
• Meios de comunicação
- Reconhecer a evolução dos meios de comunicação;
- Identificar e distinguir diferentes formas de comunicação (pessoal/social);
• O Comércio Local
- Reconhecer a evolução dos meios de comunicação;
- Identificar e distinguir diferentes formas de comunicação (pessoal/social);
À Descoberta dos Materiais e Objetos
• Fontes luminosas
- Identificar a passagem da luz nos materiais transparentes e a sua interseção pelos objetos opacos;
- Identificar materiais translúcidos;
- Identificar diferentes fontes luminosas;
• Magnetismo
- Reconhecer o fenómeno do magnetismo;
À Descoberta das Inter-relações entre a Natureza e a Sociedade
• Atividades económicas
- Identificar as diferentes atividades económicas do meio local: agricultura, criação de gado, exploração florestal, atividade piscatória, exploração mineral, indústria, turismo e construção civil;
- Identificar matérias-primas provenientes das diferentes atividades económicas.
3 de abril de 2012
O anúncio novo da Compal...com uma Pimpona nossa:)
Para verem a nossa Pimpona Carlota (0:20), é só clicar no link:
23 de março de 2012
A primavera
Passarinhos voam felizes enquanto
Regamos as plantas com muita animação
Iremos cuidar da Natureza
Mimando-a com o coração!
A primavera traz a Páscoa
Vamos lá festejar
Enquanto os animais brincam
Regressamos a casa para
As férias aproveitar!
BOAS FÉRIAS
Regamos as plantas com muita animação
Iremos cuidar da Natureza
Mimando-a com o coração!
A primavera traz a Páscoa
Vamos lá festejar
Enquanto os animais brincam
Regressamos a casa para
As férias aproveitar!
BOAS FÉRIAS
11 de março de 2012
Discoteca
D I S C O T E C A
É já no próximo sábado, dia 17, na escola!
Não percam...
Vamos dançar e partilhar bons momentos musicais :)
Esperamos por vocês!!
Pimponas e Pimpões
8 de março de 2012
Dia Mundial da Mulher
Aqui estão as pregadeiras feitas em Musgami, que fizemos para oferecer às nossas "mães". Feliz dia!
5 de março de 2012
Fichas de Avaliação 2.ºPeríodo
Língua Portuguesa (9 de março – 6.ªfeira)
Compreensão
- Exprimir-se por iniciativa própria;
- Linguagem verbal/não verbal;
- Exprimir-se com sentido crítico;
- Raciocínio inferencial oportuno e corretamente estruturado.
Leitura
- Leitura silenciosa do texto proposto.
Expressão escrita
- Interpretação escrita;
- Exprimir-se com caligrafia legível;
- Exprimir-se com correção ortográfica;
- Exprimir-se com lógica, estrutura sequencial e temporal;
- Fazer uso de vocábulos corretos;
- Enriquecer o seu discurso com alguma criatividade e imaginação.
Conhecimento Explícito da Língua
- Identificar parágrafos;
- Identificar a área vocabular e palavras da família de…;
- Reconhecer e ordenar palavras por ordem alfabética;
- Identificar adjetivos de sentido equivalente;
- Descobrir os elementos que constituem a frase: Grupo Nominal; Grupo Verbal e Grupo Móvel;
- Identificar frases na forma negativa/afirmativa
- Classificação morfológica de palavras quanto à sua classe, género, número e grau;
- Identificar e aplicar pronomes pessoais;
- Identificar e conjugar verbos.
Matemática (14 de março – 4.ªfeira)
Números e operações
- Ler e representar números superiores a 10 000.
- Compreender o valor posicional de um algarismo no sistema de numeração decimal (dezena de milhar).
- Compreender a divisão nos sentidos de partilha e medida.
- Identificar os múltiplos de um número natural.
- Compreender frações com o significado de quociente ou parte.
- Identificar a metade e a terça/quarta parte; representar estas quantidades por palavras, desenhos, esquemas ou frações.
- Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para as quatro operações usando as suas propriedades.
- Resolver problemas envolvendo a relação entre adição e subtração.
Geometria e Medida
- Ler e utilizar plantas.
- Comparar e descrever propriedades de sólidos geométricos e classificá-los.
- Saber identificar polígonos e círculos nos sólidos geométricos.
- Nomear sólidos geométricos usando as suas propriedades.
- Descrever a posição de figuras numa grelha quadriculada recorrendo à identificação de pontos através das suas coordenadas.
Organização e tratamento de dados
- Ler, explorar, interpretar e descrever tabelas e gráficos.
- Responder a questões relacionadas com a informação apresentada.
- Interpretar gráficos (tabelas, pictograma).
- Resolver problemas envolvendo a relação entre as operações.
Estudo do Meio (16 de março – 6.ªfeira)
À descoberta dos outros e das instituições
- Localizar, no mapa, o distrito onde vive;
- Identificar o distrito a que pertence o concelho de Palmela;
- Identificar figuras da história local;
- Conhecer datas e factos importantes para a história local;
- Conhecer símbolos nacionais, locais e regionais;
- Conhecer vestígios do passado local;
- Reconhecer a existência de outras culturas, costumes e tradições;
À descoberta do ambiente natural
- Identificar fatores do ambiente que condicionam a vida das plantas;
- Classificar plantas;
- Identificar os diferentes tipos de raízes;
- Reconhecer a utilidade das plantas;
- Identificar fatores do ambiente que condicionam a vida dos animais;
- Classificar animais;
- Identificar e explicar cadeias alimentares;
- Conhecer as características dos diferentes tipos de solo;
- Reconhecer a utilidade de algumas rochas;
- Identificar os diferentes tipos de relevo e de meios aquáticos.
Compreensão
- Exprimir-se por iniciativa própria;
- Linguagem verbal/não verbal;
- Exprimir-se com sentido crítico;
- Raciocínio inferencial oportuno e corretamente estruturado.
Leitura
- Leitura silenciosa do texto proposto.
Expressão escrita
- Interpretação escrita;
- Exprimir-se com caligrafia legível;
- Exprimir-se com correção ortográfica;
- Exprimir-se com lógica, estrutura sequencial e temporal;
- Fazer uso de vocábulos corretos;
- Enriquecer o seu discurso com alguma criatividade e imaginação.
Conhecimento Explícito da Língua
- Identificar parágrafos;
- Identificar a área vocabular e palavras da família de…;
- Reconhecer e ordenar palavras por ordem alfabética;
- Identificar adjetivos de sentido equivalente;
- Descobrir os elementos que constituem a frase: Grupo Nominal; Grupo Verbal e Grupo Móvel;
- Identificar frases na forma negativa/afirmativa
- Classificação morfológica de palavras quanto à sua classe, género, número e grau;
- Identificar e aplicar pronomes pessoais;
- Identificar e conjugar verbos.
Matemática (14 de março – 4.ªfeira)
Números e operações
- Ler e representar números superiores a 10 000.
- Compreender o valor posicional de um algarismo no sistema de numeração decimal (dezena de milhar).
- Compreender a divisão nos sentidos de partilha e medida.
- Identificar os múltiplos de um número natural.
- Compreender frações com o significado de quociente ou parte.
- Identificar a metade e a terça/quarta parte; representar estas quantidades por palavras, desenhos, esquemas ou frações.
- Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para as quatro operações usando as suas propriedades.
- Resolver problemas envolvendo a relação entre adição e subtração.
Geometria e Medida
- Ler e utilizar plantas.
- Comparar e descrever propriedades de sólidos geométricos e classificá-los.
- Saber identificar polígonos e círculos nos sólidos geométricos.
- Nomear sólidos geométricos usando as suas propriedades.
- Descrever a posição de figuras numa grelha quadriculada recorrendo à identificação de pontos através das suas coordenadas.
Organização e tratamento de dados
- Ler, explorar, interpretar e descrever tabelas e gráficos.
- Responder a questões relacionadas com a informação apresentada.
- Interpretar gráficos (tabelas, pictograma).
- Resolver problemas envolvendo a relação entre as operações.
Estudo do Meio (16 de março – 6.ªfeira)
À descoberta dos outros e das instituições
- Localizar, no mapa, o distrito onde vive;
- Identificar o distrito a que pertence o concelho de Palmela;
- Identificar figuras da história local;
- Conhecer datas e factos importantes para a história local;
- Conhecer símbolos nacionais, locais e regionais;
- Conhecer vestígios do passado local;
- Reconhecer a existência de outras culturas, costumes e tradições;
À descoberta do ambiente natural
- Identificar fatores do ambiente que condicionam a vida das plantas;
- Classificar plantas;
- Identificar os diferentes tipos de raízes;
- Reconhecer a utilidade das plantas;
- Identificar fatores do ambiente que condicionam a vida dos animais;
- Classificar animais;
- Identificar e explicar cadeias alimentares;
- Conhecer as características dos diferentes tipos de solo;
- Reconhecer a utilidade de algumas rochas;
- Identificar os diferentes tipos de relevo e de meios aquáticos.
23 de fevereiro de 2012
"O meu Carnaval"
No sábado, o meu Carnaval foi cinco estrelas! Fui a Sesimbra ver o desfile de Carnaval e vi muitas senhoras a dançar samba.
No fim do desfile, eu, os meus pais e mais um amigo do meu pai, vimos muitos Karts do Madagáscar com os pinguins, o Alex, o Marty, a Glória e o Rei Juliano.
Depois fomos para um bar (comer, beber, etc.) e por fim fomos para casa jogar playstation três.
Nicolas Petran
Textos escritos (Carnaval)
O palhaço Joaquim
Era uma vez um palhaço chamado Joaquim. Ele trabalhava tristemente porque não gostava de ser palhaço.
O sonho dele era ser malabarista.
Para ele, ser palhaço não era bom.Ele achava que quando fazia coisas absurdas toda a gente se ria dele.
O palhaço achava que gozavam com ele .
Mas um dia, realizou o seu sonho de ser malabarista. Ele via que as crianças choravam porque tinham medo das suas bolas e tochas mágicas.
Afinal ser palhaço era mais divertido porque as crianças riam muito e ficavam felizes.
Madalena Pinho
22 de fevereiro de 2012
"A vaca apaixonada"
Aqui está o livro com a história da "Vaca Apaixonada" com a qual concorremos ao con curso da Fundação Calouste Gulbenjkian "Pequeno Grande". Agora é esperar pelo resultado...mas adorámos vestir a pele de escritores e a imaginação não parava de crescer!
17 de fevereiro de 2012
Carnaval 2012 - "Grandes Músicos" - MOZART
Este ano o tema da nossa turma foi "Mozart". Aqui ficam as fotos dos nossos Mozart's e Maria Antonietas.
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